学生自身发展的落脚点和最终体现是（　　）。

学生自身发展的落脚点和最终体现是（　　）。A．学生的个性发展 B．学习成绩的提高 C．升学 D．终身学习的能力

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教学《陈情表》教师用对联“相濡情，反哺情，孝情绵绵感天地；感激心，效命心，忠心耿耿耀春秋”作为课堂小结，对这一做法分析正

教学《陈情表》教师用对联“相濡情，反哺情，孝情绵绵感天地；感激心，效命心，忠心耿耿耀春秋”作为课堂小结，对这一做法分析正确的是（　　）。A．提高了学生的应用能力

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选择其中一个教学目标，设计一个教学简案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（20分）

选择其中一个教学目标，设计一个教学简案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（20分）

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阅读下面的学生作文，完成第17一18题。△和O的联想①生活中，△和O几乎无处不在，以至于我们都对它们的存在麻木不仁了。但

阅读下面的学生作文，完成第17一18题。△和O的联想①生活中，△和O几乎无处不在，以至于我们都对它们的存在麻木不仁了。但真的认真思考它们的意义，不仅包罗万像

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认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（　　）。

认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（　　）。A．预演说 B．剩余精力说 C．复演说 D．松弛消遣说

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