哲学取向的教学理论源于 【 】

哲学取向的教学理论源于 【 】 A.夸美纽斯的”泛智”教育思想 B.昆体良的儿童早期训练思想 C.亚里士多德的和谐教育思想 D.苏格拉底和柏拉图的“知识即道

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农业社会教育的特征包括 【 】

农业社会教育的特征包括 【 】 A.教育阶级性的弱化 B.学校教育与生产劳动相脱离 C.教育的公益性日益突出 D.教育的国际化非常明显

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我国教育目的的理论基础是儒家思想。 【 】

我国教育目的的理论基础是儒家思想。 【 】

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记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这 说明学生的身心发展具有 【 】

记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这 说明学生的身心发展具有 【 】 A.顺序性与阶段性 B.不均衡性 C.个体差异性 D.整

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美国掀起“教师专业化”的改革浪潮是在 【 】

美国掀起“教师专业化”的改革浪潮是在 【 】 A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代

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