案例: 面对课堂上出现的各种各样的意外生成,教师如何正确应对,如何让这些生成为我们高效的课堂教学服务.如何把自己课前的预设和课堂上的生成有效融合,从而实现教学效

案例: 面对课堂上出现的各种各样的意外生成,教师如何正确应对,如何让这些生成为我们高效的课堂教学服务.如何把自己课前的预设和课堂上的生成有效融合,从而实现教学效果的最大化.这是教师时刻面临的问题。 在

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他汀类药物的特征不良反应是( )。A:干咳 B:溶血 C:皮疹 D:横纹肌溶解 E:血管神经性水肿

他汀类药物的特征不良反应是( )。A:干咳 B:溶血 C:皮疹 D:横纹肌溶解 E:血管神经性水肿

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结构与利多卡因相似,以醚键代替利多卡因结构中的酰胺键的药物是( )。A:美西律 B:利多卡因 C:普鲁卡因胺 D:普罗帕酮 E:奎尼丁

结构与利多卡因相似,以醚键代替利多卡因结构中的酰胺键的药物是( )。A:美西律 B:利多卡因 C:普鲁卡因胺 D:普罗帕酮 E:奎尼丁

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有A、B、C、D外表一样、重量不同的四个小球。已知:A+B=C+D;A+D>B+C;A+C<B。则这四个球由重到轻的排列

有A、B、C、D外表一样、重量不同的四个小球。已知:A+B=C+D;A+D>B+C;A+CB>A>CB、B>C>D>AC、D>B>C>AD、B>A>D>C

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二氢吡啶环上,3、5位取代基均为甲酸甲酯的药物是( )。A:氨氯地平 B:尼卡地平 C:硝苯地平 D:尼群地平 E:尼莫地平

二氢吡啶环上,3、5位取代基均为甲酸甲酯的药物是( )。A:氨氯地平 B:尼卡地平 C:硝苯地平 D:尼群地平 E:尼莫地平

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