具有初步的分辨是非的能力是( )阶段德育目标的要求。

具有初步的分辨是非的能力是( )阶段德育目标的要求。

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英国学校中出现了“导生制”是在( )。

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德育个体性功能的最高境界是( )。

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反映了学生在群体中的地位的测验是( )。

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提出“以美育代宗教说”的教育家是( )。

提出“以美育代宗教说”的教育家是( )。

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