首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是()。

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从课程设计、开发和管理主体来看,可将课程分为多种形式,其中校本课程的主导价值是()。

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“让学校的一草一木说话”,这是充分运用了()的德育方法。

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根据美国心理学家卡特尔的智力分类,下面不属于晶体智力的是()。

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提出教学过程最优化思想的教育家是()。

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