《义务教育数学课程标准(2011年版)》在各学段中安排了四个部分的课程内容:“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”,其中“综合与实践”内容设置的目的在

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在各学段中安排了四个部分的课程内容:“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”,其中“综合与实践”内容设置的目的在于(写出所有正确结论的编号)。 ①培养学

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人生如梦,__________ 。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

人生如梦,__________ 。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

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逆温包括__________、地形逆温(下沉逆温)和__________三种。

逆温包括__________、地形逆温(下沉逆温)和__________三种。

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在下列选项中,属于社会动机(或心理动机)的有( )。

在下列选项中,属于社会动机(或心理动机)的有( )。

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在生活中,人们倾向于根据学校、专业等来对学生进行划分。这体现的知觉组织原则是( )。

在生活中,人们倾向于根据学校、专业等来对学生进行划分。这体现的知觉组织原则是( )。

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