( )导入有助于学生获得感性知识,调动学习的积极性。

( )导入有助于学生获得感性知识,调动学习的积极性。

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金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执,金某一拳击中沈某头部,致使沈某倒地,送医院不治身亡,问金某应当负( )责任。

金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执,金某一拳击中沈某头部,致使沈某倒地,送医院不治身亡,问金某应当负( )责任。

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初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如图8所示:任务:(1)简述3个光沿直线传播在生活中的应用。(2)基于该实验,设计一个包含师

初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如图8所示:任务:(1)简述3个光沿直线传播在生活中的应用。(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。

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材料如图是初中物理某教科书“电流和电路”一节中的实验。任务:(1)以上实验说明了什么?(2)基于该实验,设计一个包含师生互动的教学方案。

材料如图是初中物理某教科书“电流和电路”一节中的实验。任务:(1)以上实验说明了什么?(2)基于该实验,设计一个包含师生互动的教学方案。

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材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“光的传播”的内容标准为:“通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。”材料二某版本初中物理教材“光的传播”

材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“光的传播”的内容标准为:“通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。”材料二某版本初中物理教材“光的传播”中部分内容如图所示:材料三教学对象为初中

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