选择题：教师的劳动特点由教师的{pz_填空}和{pz_填空}所决定。

案例： 一位学生写给音乐老师的信： “老师，请您看看我一个十分平常的我，平常的相貌，平常的成绩，可是我真的很喜欢上音乐课。每当您走进音乐教室，站在音乐学得好的同学身旁，热情地问这问那时，我只能怯怯地望着您的背影，美慕地看着这些同学；课堂上发言时，被您叫起来的总是他们，而我心里很紧张，不敢举手，只能默地想着已经准备了好久的答案。老师，也请您看看我，注意到我的存在吧，我真的很喜欢音乐!” 问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面案例中教师的教学行

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分） [课程的名称]《艺术歌曲 的成熟一舒伯特 的歌曲》 [教学对象]高一年级学生 [教学内容]鉴赏《魔王》 [主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了 解艺术歌曲的特征。 [教学过程] （前略） 展开阶段:新课教学 学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。 欣赏《魔王》 （1）学生阅读材料并讨论以下问题： ①歌词谁的诗作? ②表达什么内容?有几个人物。 ③什么乐器伴奏? （

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。 【课题名称】《再现波斯市场》 【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生 【教学内容】小型音乐剧排练《再现波斯市场》之“波斯王子” 【主要目标】 1.在了解音乐剧相关知识的基础上，产生对小型音乐剧表演的兴趣。 2.参与《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创作和排练活动。 （说明：本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段，对音乐剧的表演有了一定的认识。） 【教学过程片段】 1

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。 【课程名称】《海的百态》 【教学对象】七年级学生 【教学内容】欣赏《海的百态》 【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。(其他目标略) 【教学过程片段】 一、导入阶段(略) 二、展开阶段：新课教学 1．欣赏 (1)观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。 (2)师问：大海里的风景是怎样的 生答：有时安静，有时狂暴…… (3)师：各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。 聆听

阅读案例，回答问题。 一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时，忽然从教室的角落里发出一句不和谐的声音，全班哄堂大笑。原来是班上一个经常爱捣乱的男孩发出的声音。这个男孩平常喜欢拿着手机在走廊里播放音乐并放声大唱．个人行为习惯也不是很好，因此同学们都有些看不起他。当所有人笑他时，他用书捂住自己的脸，面红耳赤地似乎在等待老师的批评。不料，这位老师首先假装生气地批评他吓大家，紧接着表扬了他别具一格的演唱方式，并顺势引导大家用哼唱的方法进行学唱，全班同学被这种新颖的方法吸引了，唱得更起劲了。 问