问答题,简答题:对于与该部件相关联但不属于该部件的零(部)件,和对于某些零件在装配体中的运动范围或极限位置,可用什么线形画出其轮廓?

  • 题目分类:机械工程
  • 题目类型:问答题,简答题
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题目内容:
对于与该部件相关联但不属于该部件的零(部)件,和对于某些零件在装配体中的运动范围或极限位置,可用什么线形画出其轮廓?
参考答案:

安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。

安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。单项选择题 A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段

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当零件所有表面具有相同的表面粗糙度要求时,可在图样()中说明;当零件表面的大部分粗糙度相同时,可将相同的粗糙度代号标注在(),并在前面加注其

当零件所有表面具有相同的表面粗糙度要求时,可在图样()中说明;当零件表面的大部分粗糙度相同时,可将相同的粗糙度代号标注在(),并在前面加注其余两字。

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机械制图当中常用的线型有()、()、虚线等,可见轮廓线采用粗实线,尺寸线,尺寸界线采用细实线线,轴线,中心线采用()。

机械制图当中常用的线型有()、()、虚线等,可见轮廓线采用粗实线,尺寸线,尺寸界线采用细实线线,轴线,中心线采用()。

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在评价未更正错报的影响时,下列说法中,不恰当的是()。

在评价未更正错报的影响时,下列说法中,不恰当的是()。A.未更正错报的金额超过明显微小错报的临界值B.判断未更正错报是否重大,除了从金额考虑,还要考虑错报的性质C.被审计单位应当更正所有错报D.即使某些错报低于财务报表整体的重要性,但因与这些错报相关的某些情况,在将其单独或连同在审计过程中累积的其他错报一并考虑时,注册会计师也可能将这些错报评价为重大错报

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现场教学是()

现场教学是()单项选择题 A、教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学B、教师到特定的地点对学生进行教学C、教师通过媒体对学生进行形象教学D、学生到实习场地独立完成作业

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