选择题:在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式(V=Sh)属于( )。A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.并列学习 题目分类: 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用] 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式(V=Sh)属于( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.并列学习 参考答案: 答案解析:
教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是( )。A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律 教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是( )。A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律 分类: 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
一个人对人、对己、对事、对物的态度是( )。A.与生倶来的 B.在先天因素基础上形成的 C.是实践锻炼的结果 D.通过学习而形成的 一个人对人、对己、对事、对物的态度是( )。A.与生倶来的 B.在先天因素基础上形成的 C.是实践锻炼的结果 D.通过学习而形成的 分类: 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
下面体现垂直迁移的具体事例是( )。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习 C. “石”字的学习影响“磊” 下面体现垂直迁移的具体事例是( )。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习 C. “石”字的学习影响“磊” 分类: 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
对于消极的课堂行为,采用适当的惩罚( )。A.也是不行的 B.也是违法的 C.也是不必要的 D.是必要的 对于消极的课堂行为,采用适当的惩罚( )。A.也是不行的 B.也是违法的 C.也是不必要的 D.是必要的 分类: 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案