班级管理的几种模式包括()。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理 班级管理的几种模式包括()。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理 分类: 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
根据“新”的程度不同,创造有____的创造和____的创造之分。 根据“新”的程度不同,创造有____的创造和____的创造之分。 分类: 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
让学生以某种物品的用途为扩散点,尽可能多地设想它的用途,这种训练方式称()。A.讨论法 B.头脑风暴法 C.启发法 D.用途扩散法 让学生以某种物品的用途为扩散点,尽可能多地设想它的用途,这种训练方式称()。A.讨论法 B.头脑风暴法 C.启发法 D.用途扩散法 分类: 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的()。A.序列性 B.认知性 C.复杂性 D.目的性 问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的()。A.序列性 B.认知性 C.复杂性 D.目的性 分类: 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案