题目内容：
简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
答案解析：
选择题：简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
- 题目分类： 高校行政管理岗
- 题目类型：选择题
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按照大小和移动性，常见个人电脑主要分类有（）A．台式电脑B．笔记本电脑C．PDAD．平板电脑
按照大小和移动性，常见个人电脑主要分类有（）A．台式电脑B．笔记本电脑C．PDAD．平板电脑
自我教育的本质特征是（ ），自我教育的前提和关键是（ ）。A、自我体验B、主客体的直接同一C、自我意识D、自我控制
自我教育的本质特征是（ ），自我教育的前提和关键是（ ）。A、自我体验B、主客体的直接同一C、自我意识D、自我控制
在解决问题中提出假设的数量和质量取决于两个条件，一个是（），一个是（）。
在解决问题中提出假设的数量和质量取决于两个条件，一个是（），一个是（）。
在教师成长与发展的分化定型阶段，教师一般可分化成四类：（），二是（），三是（），四是（）
在教师成长与发展的分化定型阶段，教师一般可分化成四类：（），二是（），三是（），四是（）
片剂重量差异超限的产生原因有（）A．颗粒的流动性不好B．颗粒中的细粉太多C．颗粒的大小相差悬殊D．加料斗内颗粒时多时少E．冲头与模孔的吻合性
片剂重量差异超限的产生原因有（）A．颗粒的流动性不好B．颗粒中的细粉太多C．颗粒的大小相差悬殊D．加料斗内颗粒时多时少E．冲头与模孔的吻合性不好