选择题:阅读《赤壁之战》教学实录(节选),按照要求答题。师:大战结束,周瑜会怎样向将士总结这次取胜的原因曹操也会总结这次大战失败的教训,他又会向部下怎样总结...

题目内容:

阅读《赤壁之战》教学实录(节选),按照要求答题。 师:大战结束,周瑜会怎样向将士总结这次取胜的原因曹操也会总结这次大战失败的教训,他又会向部下怎样总结 生:在《三国演义》中,曹操是个从来不认错的人,他怎么会向部下分析失败的原因呢 (学生议论纷纷) 师:你说得对!曹操不会开总结会。但他回去之后会不会自己反省一下我们就说说他反省 的内容,好不好 (生开始踊跃发言) 对上述教学实录(节选)的分析,不正确的是()。

A.学生对学习情境的真实性提出质疑,发挥了主体作用 B.教师化解了“无法预约的尴尬”,成功转化课堂氛围 C.遇到学生“唱反调”.教师巧妙回避以保证课堂效率 D.教师的教学机智源于尊重学生和及时反思教学的问题

参考答案:
答案解析:

某教师在教学《故都的秋》后布置了一道练习题:“读课文,说说作者选取了哪些景物,写出了故都的秋哪些特点。从哪些句段中,你感觉、体察到了作者所谓的‘悲凉’如何...

某教师在教学《故都的秋》后布置了一道练习题:“读课文,说说作者选取了哪些景物,写出了故都的秋哪些特点。从哪些句段中,你感觉、体察到了作者所谓的‘悲凉’如何...

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某教材在课文的右边设计了“对话栏”,对话栏中既有“补充资料”,也有“阅读提示”,还留有空白供学生使用。该“对话栏”倡导的主要学习策略,不合适的是()。A.知识梳

某教材在课文的右边设计了“对话栏”,对话栏中既有“补充资料”,也有“阅读提示”,还留有空白供学生使用。该“对话栏”倡导的主要学习策略,不合适的是()。A.知识梳

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教学《鸿门宴》,教师引导学生进行同类文体专题阅读。下列作品,适合的是()。A.《苏武传》 B.《谏太宗十思疏》 C.《与妻书》 D.《陈情表》

教学《鸿门宴》,教师引导学生进行同类文体专题阅读。下列作品,适合的是()。A.《苏武传》 B.《谏太宗十思疏》 C.《与妻书》 D.《陈情表》

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在学习完辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》后,教师让学生收集一有关辛弃疾的其他词句,下列不正确的一项是( )  A.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 B

在学习完辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》后,教师让学生收集一有关辛弃疾的其他词句,下列不正确的一项是( )  A.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 B

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在讲授《烛之武退秦师》一文时,教师让同学们注意“贰于楚也”一句中的古今异义词,并归纳同类用法的词语。下列语句中不含古今异义词的是( )  A.我有亲父兄,性

在讲授《烛之武退秦师》一文时,教师让同学们注意“贰于楚也”一句中的古今异义词,并归纳同类用法的词语。下列语句中不含古今异义词的是( )  A.我有亲父兄,性

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