选择题：在学生做双杠支撑前摆下的练习时， 保护与帮助者应（ ）。A． 站在练习者下杠同侧， 两手托其腰部帮助出杠 B． 站在练习者下杠异侧， 两手托其腰部帮助出杠 C．

题目内容：

在学生做双杠支撑前摆下的练习时， 保护与帮助者应（ ）。

A． 站在练习者下杠同侧， 两手托其腰部帮助出杠 B． 站在练习者下杠异侧， 两手托其腰部帮助出杠 C． 站在练习者下杠异侧， 一手扶其手臂， 另一手托其腰部帮助出杠 D． 站在练习者下杠同侧， 一手扶其手臂， 另一手托其腰部帮助出杠

参考答案：
答案解析：

排球正面上手发球教学的难点是（ ）。A． 击球手法 B． 站立姿势 C． 抛球和击球 D． 抛球高度

排球正面上手发球教学的难点是（ ）。A． 击球手法 B． 站立姿势 C． 抛球和击球 D． 抛球高度

分类： 体育学科知识与教学能力  题型：选择题
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篮球比赛中持球队员传球后， 利用假动作摆脱防守， 向篮下切入接回传球投篮， 这种配合称为（ ）。A． 一传一切配合 B． 空切配合 C． 突分配合 D． 掩

篮球比赛中持球队员传球后， 利用假动作摆脱防守， 向篮下切入接回传球投篮， 这种配合称为（ ）。A． 一传一切配合 B． 空切配合 C． 突分配合 D． 掩

分类： 体育学科知识与教学能力  题型：选择题
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学生在学练过程中， 教师用“蹬”“推”“挺” 等简明用语强调动作要领， 这属于语言法中的哪种方式？ （ ）。A． 口令与指示 B． 讲解 C． 口头评价 D

学生在学练过程中， 教师用“蹬”“推”“挺” 等简明用语强调动作要领， 这属于语言法中的哪种方式？ （ ）。A． 口令与指示 B． 讲解 C． 口头评价 D

分类： 体育学科知识与教学能力  题型：选择题
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弛张式脉冲电源电能利用率相当高，所以在电火花加工中应用较多。A．正确B．错误

弛张式脉冲电源电能利用率相当高，所以在电火花加工中应用较多。A．正确B．错误

分类： 体育学科知识与教学能力  题型：选择题
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依据运动技能形成规律， 以系统地传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式可归于（ ）。A． 发现式教学模式 B． 技能掌握式教学模式 C． 小群体学习型教学模

依据运动技能形成规律， 以系统地传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式可归于（ ）。A． 发现式教学模式 B． 技能掌握式教学模式 C． 小群体学习型教学模

分类： 体育学科知识与教学能力  题型：选择题
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