题目内容：
儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单积累过程，而是伴随同化性认识结构的不断再构，这一观点属于（）观点。
A.自然成熟论 B.发生认识论 C.发现论 D.环境一学习理论
参考答案：
答案解析：
选择题：儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单积累过程，而是伴随同化性认识结构的不断再构，这一观点属于（）观点。A.自然成熟论 B.发生认识论 C.发现论
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)[新疆内蒙专用]
- 题目类型：选择题
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美育的最高层次任务是（）。A.创造艺术美 B.创造生活美 C.培养创造美的能力 D.培养鉴赏美的能力
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（）是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。A.学校物质文化 B.学校精神文化 C.学校观念文化 D.校园文化
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主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育的人是（）。A.卢梭 B.康德 C.苏格拉底 D.夸美纽斯
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学生集体有哪些教育作用?联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体。
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结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质。
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