教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫{____}，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。

我国古代著名思想家扬雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的{____}性特点。

A.传递一接受式B.引导一发现式C.自学一辅导式D.示范一模仿式A.传递一接受式 B.引导一发现式 C.自学一辅导式 D.示范一模仿式

学校的活动对小学儿童的发展来说起（ ）。A.基础性的作用 B.决定性的作用 C.特殊性的作用 D.间接性的作用

操行评定主要通过学生自评、集体互评、____三种途径实现。

学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程 B.实践过程 C.教学过程 D.评价／反思过程

无论是对人还是对事，各种态度都是通过{填空}相互作用而形成和改变的。

波斯纳提出一个教师成长公式：{填空}。

布卢姆将认知领域的教学目标分为六个等级，分别是知识、领会、应用、分析、综合和{填空}。

顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做（）。A.能力 B.应激 C.性格 D.定势

讲授法可分为讲述____、____三种方式。

德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已

学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就是违反了学生的（）。A.人身自由权 B.人格尊严权 C.身心健康权 D.隐私权

实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A.传授生活 B.发展智力 C.培养品德 D.发展个性 E.培养能力

人的发展是指人在____两个方面的发展。

古代雅典的教育目的是（）。A.培养无条件效忠于国家的武士 B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人 C.培养演说家和雄辩家 D.培养虔信上帝的宗教人士

班级授课制出现以后产生了（）。A.教师 B.班主任 C.学生 D.校长

说明标准化成就测验的含义与优越性。

课堂教学效率的高低，取决于____、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。

接受包括的水平有（）。A.接受某种价值标准 B.知觉有关刺激的存在 C.为某种价值标准做贡献 D.有主动接受的意愿 E.有选择地注意