选择题:接受包括的水平有()。A.接受某种价值标准 B.知觉有关刺激的存在 C.为某种价值标准做贡献 D.有主动接受的意愿 E.有选择地注意 题目分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 接受包括的水平有()。 A.接受某种价值标准 B.知觉有关刺激的存在 C.为某种价值标准做贡献 D.有主动接受的意愿 E.有选择地注意 参考答案: 答案解析:
可以借助三三种形式来表明对材料的领会()。A.应用 B.转换 C.解释 D.推断 E.分析 可以借助三三种形式来表明对材料的领会()。A.应用 B.转换 C.解释 D.推断 E.分析 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。A.以教师为中心的讲 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。A.以教师为中心的讲 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
布鲁纳在教学上提倡()。A.指导法 B.讨论法 C.发现法 D.接受法 布鲁纳在教学上提倡()。A.指导法 B.讨论法 C.发现法 D.接受法 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
以学生为是心的教学策略有____、____和合作学习。(2009年,云南) 以学生为是心的教学策略有____、____和合作学习。(2009年,云南) 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案