从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思维方法是( ) A.比较法 B.归纳法C.类比法 D.演绎法

从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思维方法是( ) A.比较法 B.归纳法C.类比法 D.演绎法

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小组活动 以( )组合为主,根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件,进行有目的、有计划的经常性活动。

小组活动 以( )组合为主,根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件,进行有目的、有计划的经常性活动。

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课外、校外教育是学生自己的活动,学生是课外、校外教育的主体,教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的( ...

课外、校外教育是学生自己的活动,学生是课外、校外教育的主体,教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的( ...

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各种校外教育机构主要是指少年宫、少年科技 站、( )等。

各种校外教育机构主要是指少年宫、少年科技 站、( )等。

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