简述环境对个体发展影响的表现在哪几个方面。

心理发展的不平衡性体现在（）。A.个体不同系统在发展速度上的不同 B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 D.个体

传统教育学的代表者是____，现代教育学流派的代言人是____。

终身教育的提出者是（）。A.保罗·朗格朗 B.康德 C.杜威 D.裴斯泰洛齐

微格教学

(2007年)根据教学评价的功能，可将其分为（）。A.形成性评价与总结性评价 B.常模参照评价与标准参照评价 C.配置性评价与诊断性评价 D.正式评价与非正式评

制定评估手段的参考架构基础是健康模式与____模式。

专家具有哪些特征?（）。A.专家比新手更能有效地组织信息 B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快 C.专家善于应用直接推理的方式解决问题 D.专家花更多的

让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。A.讨论法 B.头脑风暴法 C.启发法 D.用途扩散法

创造性与智力的关系主要体现在?（）A.高智商一定具有创造性 B.高智商是高创造性的充分且必要条件 C.低智商也可能具有创造性 D.高智商是高创造性的必要非充分条

我国中学的德育途径主要有____、____、____、____、____等。

(2009年1月)我国学校德育主要内容有（）。A.通识教育 B.政治教育 C.思想教育 D.道德教育 E.心理健康教育

试论述什么样的课是一堂好课。

在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）。A.听觉控制 B.视觉控制 C.触觉控制 D.动觉控制

（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A.内部反馈 B.外部反馈 C.动觉反馈 D.过程反馈

原型定向阶段相当于加里培林的____阶段。

以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯

教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几方面（）。A.认识的直接性 B.认识的间接性 C.认识的交往性 D.认识的教育性 E.有领导的认识

(2002年10月)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D.课程标准

教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。A.主导作用 B.决定作用 C.不起主导作用 D.基础作用