题目内容：
道德目的和道德手段间的关系认识正确的是
A. 道德目的决定道德手段的表现形式 B. 道德手段反映和反作用于道德目的； C. 道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化 D. 道德目的和道德手段间是相互对立的
参考答案：
选择题：道德目的和道德手段间的关系认识正确的是A. 道德目的决定道德手段的表现形式 B. 道德手段反映和反作用于道德目的； C. 道德目的和道德手段在一定条件下可以相
- 题目分类： 高校辅导员
- 题目类型：选择题
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教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是A. 它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度 B. 它是教师自觉矫正道德行为的建议使用的方法； C. 它适用范围比较
教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是A. 它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度 B. 它是教师自觉矫正道德行为的建议使用的方法； C. 它适用范围比较
要做到“热爱学生，诲人不倦”，就应该做到A. 深入了解学生 B. 尊重和信任学生 C. 严格要求学生 D. 对学生一视同仁
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关于教师道德行为的结果的论述正确的是A. 行为目的是行为结果的实现 B. 行为结果与目的. 动机的关系始终是一致的； C. 有时行为结果对行为价值的意义具有相
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具备节操道德品质的教师能够A. 始终能忠诚于人民的教育事业 B. 能坚定不移地维护教育事业的整体利益； C. 能以高尚的道德姿态为教育事业服务 D. 始终坚信
具备节操道德品质的教师能够A. 始终能忠诚于人民的教育事业 B. 能坚定不移地维护教育事业的整体利益； C. 能以高尚的道德姿态为教育事业服务 D. 始终坚信
以下关于教师道德关系现象的说法正确的是A. 它是一种思想关系 B. 它是一种思想观念和理论体系； C. 它是受一定利益关系制约的 D. 它是师德意识意识形成的
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