改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与社会生活有机联系

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多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。

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大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。

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大学的科研职能源自美国哈佛大学。

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办学定位是高等学校战略管理的首要问题。

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