选择题:学习动机的两个基本成分是学习需要和____。 题目分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 学习动机的两个基本成分是学习需要和____。 参考答案:
一般来说,( )支配下的行为更具有持久性。A.交往动机 B.外在动机 C.内在动机 D.无意识动机 一般来说,( )支配下的行为更具有持久性。A.交往动机 B.外在动机 C.内在动机 D.无意识动机 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
注意训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 注意训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
观察法的不足是( )。A.难以制定严密的计划 B.观察的目的性不能保证 C.作出精确的判断相当不易 D.所获得材料不够真实 观察法的不足是( )。A.难以制定严密的计划 B.观察的目的性不能保证 C.作出精确的判断相当不易 D.所获得材料不够真实 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )。A. “好孩子”定向水平、权威定向水平 B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C.原则定向 柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )。A. “好孩子”定向水平、权威定向水平 B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C.原则定向 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案
教师的组织管理能力包括( )。A.组织教学的能力 B.组织管理学生集体的能力 C.组织教学的能力和组织学生的能力 D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力 教师的组织管理能力包括( )。A.组织教学的能力 B.组织管理学生集体的能力 C.组织教学的能力和组织学生的能力 D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力 分类: 教育学、心理学(小学)[新疆内蒙专用] 题型:选择题 查看答案