选择题：在传授式课堂，学生经历的是老师提出问题和解答的过程，不像在翻转式课堂，学生可以自己提出问题进而解答。阻碍学生创新力发展的正是如此机械而无趣的传授式课堂的...

题目内容：

在传授式课堂，学生经历的是老师提出问题和解答的过程，不像在翻转式课堂，学生可以自己提出问题进而解答。阻碍学生创新力发展的正是如此机械而无趣的传授式课堂的问题提出模式。以下哪项是支持上述结论的前提假设

A.当被允许选择一种课堂模式时，学生会更喜欢翻转式课堂而不是传授式课堂 B.当学生可以主动提出问题时，他的创新力才能得到更好的发展 C.由于每个学生都是不同的，所以学生提出的问题也是多样的 D.学生除非进入翻转式课堂，否则其创新力很难获得提高

参考答案：

答案解析：

一流企業（）、こう不況が長引くと、生産力が低下するのも当然だ。A．とはいえB．ならばC．とあってD．といい

分类：行政职业能力测试题型：选择题

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分类：行政职业能力测试题型：选择题

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分类：行政职业能力测试题型：选择题

把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是A.①④⑥，②③⑤ B.①②④，③⑤⑥ C.①③⑥，②④⑤ D.①②⑤，

分类：行政职业能力测试题型：选择题

把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：A.①②③，④⑤⑥ B.①②⑥，③④⑤ C.①③⑥，②④⑤ D.①④

分类：行政职业能力测试题型：选择题