一般在教学开始前使用（ ）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价

作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和____。

____根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

下列课程属于综合课程的有（ ）。A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程

教育民主化向纵深发展的主要表现有（ ）。A.教育普及化的开始 B.提出教育机会均等的口号 C.教育法制化的形成 D.强化教育的国家控制 E.教育精英化的实现

课的类型大致可分为____和____两大类。

教师运用模型、音像和实物进行教学时，需要注意的问题包括（ ）。A.简洁 B.与讲授相结合 C.讲究展示的方法 D.讲究艺术性 E.模型的多样化

实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。A.发展智力 B.培养思想品德 C.传授知识 D.发展个性

强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）。A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.福禄倍尔

影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）。A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.家庭教育

关于个体身心发展的动因的观点有（ ）。A.内发论 B.成熟机制 C.多因素交互作用论 D.教育 E.外铄论

简述学生的本质属性。

—个测验能测出它所要测量的属性或是特点的程度，称为{____}；一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为{____}。

主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统 一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（ ）。A.杜威 R凯洛

主张“教育即生活”的教育家是（ ）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳

教育学的研究对象是（ ）。A.教育事实和教育问题 B.教育问题和教育方针 C.教育经验和教育问题 D.教育方针和教育经验

教育目的的实现途径是____相结合。

人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。A.社会生产 B.人口数量 C.科学技术 D.自然环境

教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏拉图

遗传决定论的主要代表人物有（）。A.英国的高尔顿 B.美国的霍尔 C.美国的华生 D.奥地利的彪勒夫妇 E.英国的洛克