选择题:材料教学片段:师:这个在我们刚才的一段文字里有说到,珊瑚虫具备我们刚才所说的生物的基本特征,而珊瑚呢?生:它把珊瑚虫的外壳堆积在那。师:它...

题目内容:

材料 教学片段: 师:这个在我们刚才的一段文字里有说到,珊瑚虫具备我们刚才所说的生物的基本特征,而珊瑚呢? 生:它把珊瑚虫的外壳堆积在那。 师:它具不具备生物的特征呢? 生:不具备。 师:那么由此我们可以得出一个结论,珊瑚不是生物,而珊瑚虫是生物。草长鹰飞,鸟唱虫鸣,常常会引起我们许多美好的遐思,但是呢,有很多与我们朝夕相处的一些生物我们不太注意,所以我们要想进一步的认识生物就需要进一步地仔细观察.首先就从我们校园里的生物开始,那么我们下一节课呢就去调查我们校园里的生物。下课以后,同学们可以和老师一起去看看,怎么样? 该教师运用了系统归纳技能结束课程,简述结束技能的应用原则与要点。

答案解析:

“开花与结果”是人教版教材七年级第三单元第二章第三节的内容。“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期,是形成果实和种子的前提,对于学生全面认识绿色开花植...

“开花与结果”是人教版教材七年级第三单元第二章第三节的内容。“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期,是形成果实和种子的前提,对于学生全面认识绿色开花植...

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下列选项中,不属于现代教育技术使用技能作用的一项是(  )。A.活跃课堂气氛 B.有利于教学情境的创设 C.提示教学内容 D.加大教学信息的容量.扩大教学空间

下列选项中,不属于现代教育技术使用技能作用的一项是(  )。A.活跃课堂气氛 B.有利于教学情境的创设 C.提示教学内容 D.加大教学信息的容量.扩大教学空间

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资本主义国家的工人拥有少量股票表明()。A.工人控制了该公司B.工人成为生产资料的所有者C.私有制性质发生根本变化D.工人并未改变雇佣劳动者

资本主义国家的工人拥有少量股票表明()。A.工人控制了该公司B.工人成为生产资料的所有者C.私有制性质发生根本变化D.工人并未改变雇佣劳动者的地位

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下列关于生物进化的叙述错误的是(  )。A.生物的种间竞争是一种选择过程 B.突变的可遗传性可促进生物进化 C.生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多

下列关于生物进化的叙述错误的是(  )。A.生物的种间竞争是一种选择过程 B.突变的可遗传性可促进生物进化 C.生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多

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可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况.他们的研究属于生命系统结构层次中的(  )。A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统

可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况.他们的研究属于生命系统结构层次中的(  )。A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统

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