选择题：老师在讲解《生于忧患，死于安乐》中“入则无法家拂士”一句中“拂”通“弼”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项...

题目内容：

老师在讲解《生于忧患，死于安乐》中“入则无法家拂士”一句中“拂”通“弼”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是（　　）

A.路转溪头忽见 B.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上 C.非独书为然，天下物皆然 D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

参考答案：
答案解析：

老师在讲解“此则岳阳楼之大观也”时，为了更好地让大家理解判断句，特地找出以下句子进行拓展，下面选项中的句式不适合用来举例的是（　　）A.浙江之潮，天下之伟观也。

老师在讲解“此则岳阳楼之大观也”时，为了更好地让大家理解判断句，特地找出以下句子进行拓展，下面选项中的句式不适合用来举例的是（　　）A.浙江之潮，天下之伟观也。

分类： 语文学科知识与教学能力  题型：选择题
查看答案

教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是（　　）A.父异

教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是（　　）A.父异

分类： 语文学科知识与教学能力  题型：选择题
查看答案

《谈生命》课后有一道练习题是“反复朗读课文，品味关键语句并试着背诵，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（　　）A.引导学生体

《谈生命》课后有一道练习题是“反复朗读课文，品味关键语句并试着背诵，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（　　）A.引导学生体

分类： 语文学科知识与教学能力  题型：选择题
查看答案

在执教《孔乙己》时，有学生对文中的“孔乙己大约的确死了”提出疑问，认为“大约”和“的确”不能连用，前后矛盾。对此，教师的评价最合适的是()。A.问得很好，同学们

在执教《孔乙己》时，有学生对文中的“孔乙己大约的确死了”提出疑问，认为“大约”和“的确”不能连用，前后矛盾。对此，教师的评价最合适的是()。A.问得很好，同学们

分类： 语文学科知识与教学能力  题型：选择题
查看答案

未取得麻醉药品和第一类精神药品处方资格的执业医师擅自开具麻醉药品和第一类精神药品处方的（）A．由原发证部门吊销其执业证书B．由原发证部门吊销

未取得麻醉药品和第一类精神药品处方资格的执业医师擅自开具麻醉药品和第一类精神药品处方的（）A．由原发证部门吊销其执业证书B．由原发证部门吊销其印鉴卡C．由县级以上人民政府卫生主管部门给予警告，暂停其执业活动；造成严重后果的，吊销其执业证书；构成犯罪的，依法追究刑事责任D．由其所在医疗机构取消其麻醉药品和第一类精神药品处方资格；造成严重后果的，由原发证部门吊销其执业证书E．由设区的市级人民政府卫生主

分类： 语文学科知识与教学能力  题型：选择题
查看答案