题目内容：
推动指导支配学生化学学习的内部力量是（ ）。
A.学习习惯 B.学习方法 C.学习动机 D.学习成绩
参考答案：
答案解析：
选择题：推动指导支配学生化学学习的内部力量是（ ）。A.学习习惯 B.学习方法 C.学习动机 D.学习成绩
- 题目分类： 化学学科知识与教学能力
- 题目类型：选择题
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设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑三个基本问题（简称“三序”）下列不属于“三序”之一的是（ ）。A.化学知识的逻辑顺序 B.学生的心理发展顺序 C.学生的
设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑三个基本问题（简称“三序”）下列不属于“三序”之一的是（ ）。A.化学知识的逻辑顺序 B.学生的心理发展顺序 C.学生的
教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出课程改革的核心理念是（ ）。A.培养学生科学素养 B.以学生发展为本 C.研究性学习 D.素质教育
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建立氧化学说揭开了燃烧现象本质的化学家是（ ）。A.拉瓦锡 B.道尔顿 C.门捷列夫 D.舍勒
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某办公楼采用框架结构，由某建筑公司承接施工，由于第二层楼面大梁的混凝土模板拆除过早，引起梁的挠度超过规范标准20ram，经检测结构承载力满足
某办公楼采用框架结构，由某建筑公司承接施工，由于第二层楼面大梁的混凝土模板拆除过早，引起梁的挠度超过规范标准20ram，经检测结构承载力满足要求，对于这一质量问题，适宜的处理方法是（）A．修补B．返工C．不作处理D．限制使用
案例：空气中氧气含量的测定对于演示实验“空气中氧气含量的测定”，难点不是实验现象的结论的得出，而是实验结果影响因素的分析，有经验的教师往往在演示过程中...
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