二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：串名字
1.规则介绍
(1)以心理兴趣小组为单位进行游戏，小组成员围成一圈，任意选取一名成员介绍自己的昵称和爱好(例如：我是小瘦)。
(2)第二名成员说：我是喜欢***的***右面的***(例如：我是喜欢唱歌的小瘦右面的宁仔)，第三名学员说：我是喜欢***右面的***喜欢***的右面的***(例如：我是喜欢唱歌的小瘦右面的喜欢读书的宁仔右面的呼呼)，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、爱好复述一遍。
2.分享交流
师：活动中你有什么感受?
生：我有点记不住这么多东西。
教师小结：有的同学记忆的很快，有的同学稍慢。
(二)主题活动一：记忆训练营
1.规则介绍
给大家五分钟的时间对下列材料进行记忆。比一比哪位同学能对下面的材料记得准、记得快。
呈现材料：
A.苹果、企鹅、自行车、香蕉、骆驼、出租车、大象、葡萄、救护车、老虎、石榴
B.操、躁、噪、燥、澡
C.战国七雄：齐楚韩燕赵魏秦
D.1/7≈0.142857;2/7≈0.285714;3/7≈0.428571;4/7≈0.571428;6/7≈0.857142
2.交流讨论
师：同学们运用什么方法把这些材料记得又快又准?
生1：将A组材料分为水果、动物和交通工具三类。
生2：记忆C组材料是利用谐音——七叔含烟找围巾。
教师小结：记忆是有方法的，要想记得快记得准，要采用恰当的记忆策略。
(三)主题活动二：实战演练
1.规则介绍
现在给大家一段材料，请快速记忆，看看谁记得最快，最准确。
A.老鼠，兔子，大象，小牛，马车，汽车，飞行。
B.459837248958473
C.金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
2.交流讨论
师：记忆的策略有哪些，对你的学习有何启发?
生：可以分类记忆，组合记忆，理解意思再记忆，我在今后的学习中可以使用这些记忆策略。
教师小结：复述法、歌诀法、分类法、理解记忆法。
(四)总结升华
本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。
【答辩题目解析】
1.你的教学目标和教学重难点是什么?
2.说说中学生记忆发展的特点。