20世纪50年代末至70年代末的美术教育特点是这是一个关于美术字 美术教育 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看

《11版标准》的总目标从三个维度出发，表述顺序和细节上微有调整：开头即明确思路，添加“美术课程总目按三个维度设定”。同时，总目标行文顺序进行微调：把“尝试”改为这是一个关于顺序 维度 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看

掌握学习教学模式是由美国教育家（）和布卢姆(BenjaminBloom)等人在20世纪70年代初期,针对美国现行教育制度中只注意培养少数尖子学生而辆牲大多数学生的弊端所创建的一种“面向绝大多数学生”的教学模式。这是一个关于美国 学生 美术课

慕课中提到，课程知识资源不是一个直接给课程提供取之不尽之粮食的粮仓，而是一座矿山，为课程提供埋藏深浅不等的、贫富程度不一的大量矿石。课程知识资源需要（）才能进入课程，作为课程内容的知识需要经过（），否则只会使知识（）。这是一个关于知识 课程

以下哪些是先进的教学理论？这是一个关于主导 小组 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看

与单纯的知识与技能相比,核心素养具有更强的这是一个关于隐性 适应性 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看

文化理解素养的内涵是:这是一个关于内涵 文化 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看

根据图像识读素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:这是一个关于图像 肌理 美术课程与教学论的相关问题，下面我们来看

1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了题为《教育——财富蕴藏其中》的报告(也称“德洛尔报告”),提出了反映在教育上便是重视人格和能力的培养的21世纪教育的四大支柱是如下哪些选项（）这是一个关于认知 报告 美术课程与教学论

下面选项（）不属于结构化程序设计原则。这是一个关于语句 程序设计 程序设计基础的相关问题，下面我们来看

若有floatx=2,y=5.6;则表达式(int)x%(int)y将完成（）。这是一个关于表达式 整型 程序设计基础的相关问题，下面我们来看

以下哪种运算能从变量x中取得十进制最低位的数字（）。这是一个关于变量 低位 程序设计基础的相关问题，下面我们来看

程序的顺序结构是指按照解决问题的顺序写出相应的语句，程序执行顺序按照自上而下，依次按顺序执行。这是一个关于顺序 程序 程序设计基础的相关问题，下面我们来看

在switch语句中，switch与case后的表达式可以为任意类型。这是一个关于语句 表达式 程序设计基础的相关问题，下面我们来看

同一个switch语句中各个常量表达式的值必须互不相等，且只能是常量。这是一个关于常量 表达式 程序设计基础的相关问题，下面我们来看

break终止包含该语句的最内层循环。这是一个关于语句 程序设计基础的相关问题，下面我们来看

在循环体内又包含一个循环语句，称为循环嵌套。这是一个关于语句 嵌套 程序设计基础的相关问题，下面我们来看

for(表达式1;表达式2;表达式3)，当执行循环体内的continue语句时，意味着转去执行表达式2。这是一个关于语句 表达式 程序设计基础的相关问题，下面我们来看

GNU计划的发起人是谁？这是一个关于斯托 理查德 Linux操作系统基础的相关问题，下面我们来看

Linus Trovalds 所开发的是Linux的内核。这是一个关于内核 Linux操作系统基础的相关问题，下面我们来看