欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(  )

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国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为(  )

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制定我国教育目的的指导思想和理论基础是(  )

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教育民主化向纵深发展的表现不包括(  )

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