幼儿教育的中心任务是（　　）。

在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种()

提问属于()

幼儿的思维主要是（　　）。

幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（　　）。

知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。()

根据韦纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是( ) 。

当代中国所提倡的教育导向思想是（ ）。

沉思型认知风格优于冲动型，所以我们要在日常教学中注意冲动型认知风格的学生。（　　）

幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（　　）教育原则。

根据制定政策主体的不同，教育政策可以分为（　　）

（　　）通过社会舆论对教师的道德进行评判。

20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（）。

教育的生物起源论的主要代表人物是（）。

马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。

要想使学生学习，上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( ) 。

在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视( ) 效应的教育方式。

外部分组按照学生的（ ）来编班。

苏格拉底的问答法分为三步，第一步是{pz_填空}，第二步是{pz_填空}，第三步是{pz_填空}。

沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）。