问一个两三岁的儿童,“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈,还有我”,却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有(  )心理特征。

问一个两三岁的儿童,“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈,还有我”,却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有(  )心理特征。

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教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿,学会倾听。(  )

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古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中指出学前教育的重要性。(  )

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教师对幼儿游戏的评价应该是正面评价和反面评价相结合。(  )

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家庭访问中的人园(所)后家访分为(  )等几种。

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