学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件 是( )与( )的相互作用。

学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件 是( )与( )的相互作用。

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“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。 ( )

“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。 ( )

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人感染艾滋病病毒后()才能从的血液中检测出艾滋病病毒抗体,这段时期被称为窗口期。在窗口期内,感染者具有传染性。

人感染艾滋病病毒后()才能从的血液中检测出艾滋病病毒抗体,这段时期被称为窗口期。在窗口期内,感染者具有传染性。A.1-2周B.2-3周C.4-6周D.6-10周

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德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则,在方法上应采取()。

德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则,在方法上应采取()。

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为个人全面发展提供科学的基础和实践的是( )。

为个人全面发展提供科学的基础和实践的是( )。

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