“在音乐课上,成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌,讨论归纳其人文与音乐特性,并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课

“在音乐课上,成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌,讨论归纳其人文与音乐特性,并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?

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下面谱例出自河北沧州《茉莉花》,它被运用在哪一部管弦乐作品中(  )?

下面谱例出自河北沧州《茉莉花》,它被运用在哪一部管弦乐作品中(  )?

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教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学的过程中加入创造环节,下列最适合作为创造教学活动的是(  )

教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学的过程中加入创造环节,下列最适合作为创造教学活动的是(  )

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20 世纪上半叶, 作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合, 形成了自己独特的音乐风格? ( )

20 世纪上半叶, 作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合, 形成了自己独特的音乐风格? ( )

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图5是某中学七年级一班的全班期末音乐成绩柱状图,关于该图表述正确的是()

图5是某中学七年级一班的全班期末音乐成绩柱状图,关于该图表述正确的是()

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