经典性条件反射理论的创立者是（）。

奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。（　　）

“要求幼儿认识国旗、国徽，培养幼儿的爱国意识”属于幼儿园教育目标层次中的（　　）。

幼儿园的小孩子在绘画课上，不仅仅满足于颜色鲜艳，还力求颜色搭配协调，这说明他们的美感有所发展。（　　）

个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（　　）。

教师在组织幼儿玩“老狼，老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（　　）。

在2013年度“南南合作”颁奖礼上，获得“人道主义成就奖”的是（　　）。

社会领域的教育具有潜移默化的特点。所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（　　）

幼儿园教育是__________ 的重要组成部分。

推动个体由自然人向社会人的转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的_（）与_（）之间的矛盾。

关于动脉血管特点的叙述，正确的是（　　）。

教师评分的绝对标准对应的评价方式是（）。

教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准。来衡量评价对象达到程度的评价称为()。

提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。

下列哪一项不属于实验操作技能目标（　　）

学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类。()

问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（　　）心理特征。

家庭访问中的人园(所)后家访分为（　　）等几种。

幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型的过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看，关键年龄大致在五年级(1

“完整儿童”，是指获得了（　）整合性发展的儿童。