题目内容：
在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
参考答案：
答案解析：
选择题：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。
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问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“汤姆。”但反过来问:“汤姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有( )。
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下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是( )。
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小学教育心理学的研究对象是( )。
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学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（ ）。
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