道德目的和道德手段的统一,是道德行为评价的重要依据之一。( )

道德目的和道德手段的统一,是道德行为评价的重要依据之一。( )

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师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。( )

师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。( )

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教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。( )

教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。( )

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教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。( )

教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。( )

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东汉时期,汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的主张,儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。( )

东汉时期,汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的主张,儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。( )

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