教育制度发展经历的阶段有( )。

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通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。

通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。

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群体发展的最高阶段是( )。

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皮业杰认为11—15 岁的儿童思维已经超越具体可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入( )。

皮业杰认为11—15 岁的儿童思维已经超越具体可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入( )。

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