选择题:某版本教材设置《乡土中国》单元,编排了“学习要求”“作品简介”“阅读指导与策略”“学习任务”等栏目,下列对编写意图的理解不正确的是()。

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题目内容:

某版本教材设置《乡土中国》单元,编排了“学习要求”“作品简介”“阅读指导与策略”“学习任务”等栏目,下列对编写意图的理解不正确的是()。

A.引导学生阅读学术著作,体验各种类型整本书的阅读

B.引导学生拓宽阅读视野,建构整本书阅读的有效方法

C.引导学生了解学术著作的核心概念、观点和知识体系

D.引导学生基于学习任务掌握社会科学调查的研究方法

参考答案:
答案解析:

某版本教材设置了“劳动光荣”主题单元,选编了沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、李斌《以工匠精神雕琢时代品质》、苏辙《文氏外孙入村收麦

某版本教材设置了“劳动光荣”主题单元,选编了沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、李斌《以工匠精神雕琢时代品质》、苏辙《文氏外孙入村收麦》,该单元所属的学习任务群是()。

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某版本教材在“中华传统文化经典研习”学习任务群中,设置了“先秦文选”专题阅读,下列作品适合选入的是()。

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学完初中教材后,教师建议学生整理文言文中包含“而”的语句,并理解它在句中的意义,下列解释不正确的是(  )。

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阅读关于“三维目标”的调研报告片段,按照要求答题。 三维目标在教案中的陈述形式究竟如何表述为最佳,这是一个实际问题,因为教师在每节课的准备中都会遇到教学目标如何

阅读关于“三维目标”的调研报告片段,按照要求答题。 三维目标在教案中的陈述形式究竟如何表述为最佳,这是一个实际问题,因为教师在每节课的准备中都会遇到教学目标如何依次罗列的问题。因为依次罗列教学目标容易

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教学《前赤壁赋》,教师带领学生梳理文中的文学文化常识。下列不正确的是(  )。

教学《前赤壁赋》,教师带领学生梳理文中的文学文化常识。下列不正确的是(  )。

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