群体发展的最高阶段是( )。

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皮业杰认为11—15 岁的儿童思维已经超越具体可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入( )。

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课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。

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强调知识的系统传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师的中心地位,这一思想家被称为()。

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