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掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容。而在于他们( )。A.学习积极性B.学习自觉性C.学多少时间D.智力水平

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教育中的“拔苗助长”违背的人的身心发展规律是( )。

教育中的“拔苗助长”违背的人的身心发展规律是( )。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性

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从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()

从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()A.国家课程、地方课程与校本课程B.必修课程与选修课程C.活动课程与分科课程D.分科课程与综合课程

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知识学习的最终目的是( )

知识学习的最终目的是( )A.感知B.应用C.理解D.巩固

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人类的思维可以划分为哪些种类?

人类的思维可以划分为哪些种类?

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