是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。

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根据学习的定义,学习的内涵包括( )。

根据学习的定义,学习的内涵包括( )。

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根据性格的特征差异,可将性格分为( )型、情绪型和( )型。

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心理发展的不平衡性体现在( )。

心理发展的不平衡性体现在( )。

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有时学习者为了加深对知识的理解,经常提出一系列的问题,这样的学习策略属 于( )。

有时学习者为了加深对知识的理解,经常提出一系列的问题,这样的学习策略属 于( )。

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