教育对人的地位的提升表现在()。

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心理发展的不平衡性体现在()。

心理发展的不平衡性体现在()。

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关于教师人格的作用,被广泛接受的是()的观点,“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。

关于教师人格的作用,被广泛接受的是()的观点,“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。

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初三(5)班纪律井然有序,主要是学生自己管理班级。班主任李老师的领导最可能属于()。

初三(5)班纪律井然有序,主要是学生自己管理班级。班主任李老师的领导最可能属于()。

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()可用于判断某种行为的发生频率,以及某种操作或活动的质量,使得观察信息被量化。

()可用于判断某种行为的发生频率,以及某种操作或活动的质量,使得观察信息被量化。

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