布卢姆把认知领域的教育目标分成六级,即知识、领会、运用、分析、综合和( )。

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孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于( )。

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( )是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。

( )是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。

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对物体在空间位置移动的知觉,直接依赖于运动对象的速度属于( )。

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图示长管并联管段1、2,两管段长度I相等,直径d1=2d2,沿程阻力系数相等,则两管段的流量比Q1/Q2为:

图示长管并联管段1、2,两管段长度I相等,直径d1=2d2,沿程阻力系数相等,则两管段的流量比Q1/Q2为:

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