在我国,教学的基础是( )。

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隋唐以后盛行的_ 制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

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学生学习的主要内容是间接经验,间接经验与直接经验相结合反映了教学中( ) 的关系。

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第斯多惠说“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理”,这体现了 ( )原则。

第斯多惠说“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理”,这体现了 ( )原则。

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