题目内容：
人文素养的内涵可分为如下层次（ ）。
A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度
B.在日常生活中运用这些基础知识的能力
C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向
D.向他人传播这种知识和价值观的效果
参考答案：
选择题：人文素养的内涵可分为如下层次（ ）。
- 题目分类：高校教师资格证
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（ ）。
下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（ ）。
对节操道德品质的认识错误的是（ ）。
对节操道德品质的认识错误的是（ ）。
关于教师道德行为的目的的论述错误的是（ ）。
关于教师道德行为的目的的论述错误的是（ ）。
高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（ ）。
高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（ ）。
哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变（ ）
哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变（ ）