精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。 ( )

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“活动课程论”重视儿童对系统知识的学习。()

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现代教育评价的评价主体由一元向多元发展,评价对象由被动等待向主动参与发展。 ( )

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课程设计的主要模式有( )

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教育在人的发展中发挥着主导作用,影响这一主导作用发挥的主要条件有( )

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