认知领域的教学目标分为知识 、_( )、应用、___( )、综合和__( )六个层次,形成由低到高的阶梯。

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新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 ()

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以学生为中心的教学策略有( )。

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根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为( )。

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罗森塔尔等人对教师 的___( )进行了研究。

罗森塔尔等人对教师 的___( )进行了研究。

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