题目内容：
案例一：一位青年教师讲余光中的《乡愁》，先高声朗诵这首脍炙人口的诗：“小时候，乡愁一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头……”话音未落，一位学生站起来说：“老师，一枚小的邮票，哪能容得下那么多人呢?”老师毫无准备，不耐烦地说：。“某某同学，年总喜欢这样钻角尖，学习成绩怎么好得了呀?”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止……请运用课程与教学原理分析该教师的行为是否妥当。如果你认为不妥当，请为他设计处。 案例二：某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常重视，专门对个剐学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行了严厉的处罚，但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止，于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定时间里，得到水果数量最多者为胜。由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高。活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品。并要求各小组代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或失败的原因。其中，有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘水果的习惯，导致老百姓不愿给自己水果，声称以后将改正这一行为。老师对各组进行了简要的评价后，就各组的总结提出了改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。此次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。
请结合案例中学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。(8分)
参考答案：
答案解析：