采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。

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根据迁移过程中所需内在心理机制的不同,可分为( )。

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言语在原型内化阶段,其作用在于巩固形成中的( )。

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最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )。

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在学习达到刚好成诵以后的附加学习 叫( )。

在学习达到刚好成诵以后的附加学习 叫( )。

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